Der Impuls kam von enga­gier­ten Eltern, die Schu­le griff die Idee auf: eine Pro­jekt­wo­che rund um Robo­tik, Pro­gram­mie­ren, Medi­en­kom­pe­tenz. Es soll­te das gro­ße Abschlus­se­vent für die rund 90 Schü­le­rin­nen und Schü­ler der vier vier­ten Klas­sen wer­den, die im fol­gen­den Schul­jahr auf wei­ter­füh­ren­de Schu­len wech­sel­ten.

Und das war es auch: Eine Woche lang stan­den The­men wie Coding-Basics mit Scratch, Kon­struk­ti­on und Pro­gram­mie­rung von Robo­ter­mo­del­len und die Erstel­lung eines Stop-Moti­on-Films mit dem iPad im „Stun­den­plan“.

In meh­re­ren Work­shops mit ver­schie­de­nen Dozen­tin­nen und Dozen­ten ent­deck­ten die Kids jeweils einen Vor­mit­tag lang, wie man digi­ta­le Tech­no­lo­gie aktiv, krea­tiv und auf­ga­ben­ori­en­tiert ein­setzt und dabei eige­ne Lösun­gen ent­wi­ckelt und umsetzt. So wur­den im Crash­kurs-Robo­tik klei­ne, fahr­ba­re Robo­ter­mo­del­le gebaut, die — nach eini­gen Übun­gen — ers­te Ren­nen fuh­ren und Objek­te trans­por­tier­ten.

Damit waren die Kids und ihre Robo­ter dann bes­tens vor­be­rei­tet für das gro­ße Abschluss-High­light am letz­ten Tag der Pro­jekt­wo­che: die Robots@School-Challenge. Dafür wur­den in der Sport­hal­le vier ver­schie­de­ne Wett­be­werbs­par­cours auf­ge­baut. Als sich dann mor­gens die Türen öff­nen, ström­ten Schü­le­rin­nen und Schü­ler in die Hal­le, wo bereits 16 Robo­ter­mo­del­le auf sie war­te­ten.

Jede Klas­se hat­te vier Auf­ga­ben zu bewäl­ti­gen, um mög­lichst vie­le Punk­te zu sam­meln: “Robot-Race”, “Class­room-Clea­ner”, “Pen-Puz­zle” und “Let­ter-Lin­e­up”. Nach der Erklä­rung der Auf­ga­ben und Regeln mach­ten sich die Kin­der in Vie­rer- und Fün­fer-Teams an die Arbeit. Denn schon nach zwei Stun­den stand der ers­te von zwei Wer­tungs­läu­fen an, in denen die Teams unter Beweis stel­len konn­ten, was sie gelernt hat­ten.

Am Mit­tag stan­den dann die Plat­zie­run­gen fest — und wur­den ordent­lich gefei­ert. Ein tol­ler Abschluss der Grund­schul­zeit!